很多人都說(shuō),，上了一個(gè)好高中就等于一只腳邁進(jìn)了好大學(xué)，但為什么依然有很多同學(xué)卡在了初升高的階段,，因?yàn)楹⒆觽兊膲毫υ缭诔踔芯烷_始了！
尤其是初二,、初三的學(xué)生,，在學(xué)校升學(xué)的壓力、家長(zhǎng)給的壓力,，這些都讓孩子們艱難前行,。
當(dāng)孩子面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助他們“減負(fù)”呢,？
敞開心扉 平等對(duì)話
首先,，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子敞開心扉聊一聊，而不是一味的強(qiáng)壓政策,。但與孩子的交流也要掌握技巧,，如果家長(zhǎng)總是不由自主地以“我都是為你好”這種處于主導(dǎo)位置的口吻與孩子對(duì)話，只會(huì)克制孩子對(duì)自己真實(shí)想法的表達(dá),，使讓孩子在心理上離你越來(lái)越遠(yuǎn),。家長(zhǎng)也要偶爾學(xué)會(huì)耐心地傾聽孩子的訴求，除了關(guān)心孩子飛得高不高,，更應(yīng)該關(guān)注他們飛得累不累,！
具體分析 對(duì)癥下藥
其次，不能簡(jiǎn)單地給孩子定一刀切的成績(jī)指標(biāo),，而應(yīng)該把眼光關(guān)注到具體的某件事,，比如孩子是因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想而失落，或者在學(xué)校與老師,、同學(xué)有哪些矛盾,，導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)？搞清楚問(wèn)題的原因,，才能具體分析解決,、對(duì)癥下藥。
壓力轉(zhuǎn)移 關(guān)心溝通
再次,，現(xiàn)在孩子大部分的時(shí)間都待在學(xué)校里,，平時(shí)回家后如果家長(zhǎng)只追問(wèn)關(guān)注成績(jī)問(wèn)題，而忽略與孩子的日常溝通,，也會(huì)無(wú)形中給孩子造成壓力,。平時(shí)也可以多聊聊身邊有趣的事,，問(wèn)問(wèn)孩子最近的興趣所在，適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力可以減輕孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理,。
尊重選擇 多以成才
最后,，不是所有孩子都適合文化課的學(xué)習(xí)，都能適應(yīng)傳統(tǒng)升學(xué)模式,，每個(gè)人都有適合自己的不同成長(zhǎng)途徑,。與其死磕文化成績(jī)，大人孩子都痛苦,，不如擇其善者而從之,。如果孩子對(duì)某項(xiàng)技能有濃厚的興趣，家長(zhǎng)可以與孩子深入溝通后,，了解孩子的優(yōu)勢(shì)所在,，選擇適合技能專業(yè)，一樣能成才,！
擇校指南 快樂(lè)成長(zhǎng)
好的技能學(xué)校不是一味給孩子強(qiáng)制灌輸知識(shí),，而是發(fā)掘孩子的熱愛之心，培養(yǎng)興趣,，因?yàn)榕d趣才是求知的內(nèi)在動(dòng)力,，只有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，使專業(yè)技能學(xué)習(xí)輕松,、高效而有趣,。
成都?xì)W曼諦時(shí)尚美業(yè)學(xué)校教學(xué)形式豐富、內(nèi)容生動(dòng),、緊跟時(shí)尚腳步,，能充分融合時(shí)下年輕一代對(duì)潮流技能的喜愛與追求。
無(wú)論是寬敞明亮的實(shí)訓(xùn)課堂,，環(huán)境優(yōu)雅,、設(shè)備先進(jìn)的時(shí)尚校園，還是輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍,，無(wú)一不是孩子們最憧憬的理想學(xué)習(xí)環(huán)境,。
多元化課程體系設(shè)置，20%理論+80%實(shí)操,，拒絕枯燥的文化課本,，名師小班實(shí)操教學(xué)趣味性十足，學(xué)生邊學(xué)邊上手操作,，老師手把手指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率更高。
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